第514章 李清闲巧用比喻（1 / 2）

孩子仰着头，疑惑地望着李清闲。

李清闲微笑道：「因为当时，我也做不到每天都读书学习。」

母子二人愣在原地。

李清闲笑了笑，转身返回衙门，继续读书学习。

学了一阵，李清闲皱起眉头，因为有一段命术始终理解不了。

正要去询问盖风游，突然意识到，自己不能总是去请教别人，自己需要的不是学会某种命术，而是要掌握学会一切的能力。

万一在重要时刻，无法联系到别人怎么办？

如果天下有人拥有这种能力，那赵移山必然是其中之一。

如果能从赵移山那里学会，那以后自己的成长会非常迅速，再配合命星，难以想象。

于是，李清闲传讯给赵移山。

「赵叔啊，我是你大侄子李清闲。我现在遇到一个难题，就是我总觉得我不会学习，我听说您最会学习，您能不能教教我，让我掌握学会一切的能力？」

李清闲一边看书，一边静静等待。

过了好一阵，赵移山的传讯轻响。

「学与习二字何解？」

李清闲想了想，疯狂思考，然后翻找书籍，最后信心满满道：「这两字都有不同的意思，但在这种语境下，学，是利用各种方式获得知识或能力；习，是反复学、反复思考、反复实践，巩固所学，让所学更加熟练。学习这个词的意思，就是学到某个知识和能力后，反复学、思考和实践，反复巩固所学，直到完全学会。＂

「嗯。＂

李清闲听着赵移山的鼻音，有点蒙。

一个嗯就结束了？你要不是当朝一品首辅，早就……算了，给你个面子。

李清闲想了想，传讯问：「然后呢？＂

然后就没了。

李清闲前思后想，都想不明白赵移山的意图，但也知道，这个层次的人，做事必然有其意图和缘由。

但问题是，这个层次的人个个都像是便秘高手，永远不直截了当把话说明白。

思考很久，李清闲不得不叹了口气，给盖风游传讯。

李清闲说了这件事，然后问：「盖大师，你说赵叔到底什么意思？那个嗯字，我已经想出四种写法。」

过了许久，盖风游回复道：「赵大人已经回答了你的问题。

「问题是我没懂。」

盖风游道：「他名号斋号众多，其中积一居与全解公之名，你可知晓？」

「知道啊，你之前还跟我说过。所谓积一居，就是他把所有的学问打碎成最细小的部分，使其好像一＇，然后完全掌握这个‘一，一个一一个一积累，就能成就他无数个一建造的宏伟奇观。所谓全解公，是他认为，他所修的文修一切知识、一切能力、一切信息，他都要全部理解，所有问题，全部解决。

盖风游道：「你既然知道积一居与全解公，那可知他在石鼓书院的一次讲话？」

「上次是岳麓书院讲求学于农，这次是在石鼓书院讲如何读书学习？」「对。那一次，有个学子问他，如何读书学习。你知道他怎么回答的么？」

「您说。」

「他说，一个字一个字学，一个词一个词学，一句话一句话学，一段一段学，一本书一本书学。盖风游道。

李清闲一脸茫然，隐隐感觉到了什么，可还是捉摸不透。

＂我没懂。＂

「何止你没懂，我当时也没懂。直到有一天，我听了一个故事。那个故事说，在一次宴会上，一位大儒现场写书法，众人赞叹，一个孩子问那大儒，如何能写出此等书法。那大儒说，很简单，写好每一笔，写好

每一字，就能写出此等书法。当时众人沉默，因为觉得这是敷衍与废话。你猜后来怎么了？」

＂猜不到。」

「那个孩子相信了这句话，写好每一笔，写好每一个字。后来，你也认识他，张摩崖，书法力透石碑，启明书院山长，冈锋先生的老师，现如今大齐国书法三大家之一，一个字一千两银子。」

过了好一阵，李清闲才缓缓道：「我好像懂了，又好像没懂。」

盖风游感觉李清闲语气不对，害怕对自己不满，忙道：「全解公询问你学习两字何解，你解答对了，答案就藏在解答里。全解公有两层意思。一层是，你要学习命术，就要像学习学习这两个字一样，每看到一个字，都要在脑子里清晰显现出这个字的意思，如果这个字在词语里，还要显现这个词的意思。之后，你还要清晰显现出这个词所在句子里的意思。你只有清晰解释每一个字、每一组词、每一句话，你才叫学习，不然，你只是在感觉，只是似懂非懂，只是走马观花，甚至叫胡思乱想，不叫学习。」李清闲额头直冒冷汗。

「至于第二层意思，学习的重点从来不是学，而是习。大圣人曾言‘学而时习之，重点也不是学，是习。学习的重点，是反复