第九十一章 学习金字塔（1 / 2）

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“第六层，是实践。”

“这一层就简单了，老师把冰狼召唤出来，然后说：去跟冰狼战斗，在战斗中学习冰狼的一切。如果你们在成为魔法学徒的第二天，只掌握一个魔法绳法术，却被残忍凶狠、冷酷无情、无理取闹的老师扔到冰狼前，相信我，学习效果会不可思议。不要问我为什么知道。”

三班的同学笑起来，其他同学也猜到原因，纷纷笑着看向尼德恩。

尼德恩一脸淡定。

“第七层，费曼技巧。这也是最高效的一层。”

“第七层我本来想总结成教别人，但我发现还是费曼技巧更高效。所以，费曼技巧是整个学习金字塔的重点。”

“大家也都知道，我以前的成绩很差，但正是因为很差，我才会静心慢慢研究，尝试不同的方法，最终发现了这个学习金字塔。”

许多同学恍然大悟，原来苏业在不断试验学习方法，现在遇到好的学习方法，成绩自然而然提高。

苏业不确定自己讲的够不够好，因为涉及蓝星的知识不能说，只能用这个时代的雅典人能理解的方式来讲解，不过，这样正暗合费曼技巧。

苏业继续道：“前四层的听讲、、看图听讲和看演示，虽然学习效率逐渐提高，但大家有没有发现一个共同点？那就是，在这个过程中，我们是‘被动’接受知识，就是我之前说的‘输入’。而最后三层的讨论交流、动手实践和费曼技巧，更有主动性，包含了‘输出’，有着完整的学习过程。”

全场静悄悄的。

师生们要么在奋力记笔记，要么盯着眼前的学习金字塔发呆，要么盯着苏业。

在苏业解释费曼技巧的时候，他们就隐约觉得苏业比卡洛斯厉害。

现在，又提出了学习金字塔这种更大的系统，更新奇的理论，这让他们内心充满矛盾。

一方面，他们难以相信苏业的理论，毕竟苏业的资历太低，但另一方面，他们又觉得苏业讲得太好了。

远远超过卡洛斯。

甚至超过许多老师。

连圣域大师都如同学生一样，在做笔记，在思考，而且比所有学生都更认真。

全校师生，就卡洛斯一个人没在学苏业。

苏业见许久没人说话，补充道：“这个金字塔的判断，比较适合我或者没有任何天赋的普通人，不适合所有人。我举个例子，比如霍特，如果他运气好，小时候在听故事的时候，总结出一种一边听一边记忆的方法，那他听讲的效率肯定远远高于。”

霍特喃喃自语：“真希望我是比如的我。”

最后，苏业谦虚地道：“费曼技巧源自智者费曼，我只是不断使用不停总结，还有不成熟的地方。而学习金字塔，也是我根据我自己和许多人甚至智者们的经验，总结出来的粗糙经验，也有许多不成熟的地方。如果大家发现有什么不对的地方，一定指出来，争取更加完善，分享给更多的同学。”

卡洛斯的手已经松开长袍，他呆呆地看着眼前的学习金字塔，全身失去力量。

虽然安德列反复告诉过他，不要怕，不要怕，只要不揭发安德列，就能保住他，但是，听完苏业这一系列的讲解，卡洛斯已经明白，哪怕是个傻子也知道了怎么回事。

卡洛斯转头看向克伦威尔。

他不知道真相，但他猜测，安德列教给自己的以教为学的总结和分析，应该是出自这位大师。

他向克伦威尔投以哀求的目光。

救救我！

救救我！

我不想沦为柏拉图学院的笑柄，我不想成为安德列的牺牲品，我不想让家族蒙羞，我不想断送魔法之路……

在苏业说出学习金字塔后，克伦威尔没有再看卡洛斯一眼。

他现在99%的心思都用来思考，如何通过掌握费曼技巧和学习金字塔加快自己的学习效率。

只有1%的心思用来仲裁。

每一位魔法师，都是终身学习者。

过了好一会儿，三位仲裁官也不说话，学生们低声议论。

“看了这个学习金字塔，我突然发现跟我的经历对得上。我之前总觉得自己学习很慢，然后找了几个同学一起学，一起讨论交流，学习效果很明显。”

“费曼技巧我不敢肯定，但那实践学习效率高肯定是真的，咱们低年级的时候，一些理论知识完全学不会。等到了高年级，参加了试练，然后经历了战斗，对理论知识的理解简直跟坐了魔法马车一样，飞快加速。”

“这个费曼技巧，肯定有用！因为我之前就发现，每次我教完别人一个知识点，我对这个知识点记得特别牢，考试只要考这个，我从来没错过。可惜，我没能像苏业一样分析总结自身的经验。”

“有一点他说的没错，那就是记图像，比记文字更容易。”

“怪不得我总觉得如果忘记预习，听老师讲课不如我自己看书，看来不是我的问题。不过，听苏业的意思，他好像还掌握听课的方法。”

无论是平民学生还是贵族学生，此刻完全忘记了卡洛斯，全部讨论苏业。

他们可能还是无法深入了解费曼技巧和学习金字塔，但