040 章 王重的对策（2 / 3）

见了彼此眼里的不解。

“换啥思路？”白校长赶忙一脸期待的追问王重。

王重道：“科教兴国是我国的重要国策之一，而九年义务教育，更是我们国家实现四化建设的一项根本大计。”

“我们这里的娃娃家长们，基本上都是庄户人家，普通老百姓，也没有啥远见，有时候难免被眼前的利益遮蔽了眼睛，但教育部门里头的人，那肯定每一个人，都知道教育对孩子们的重要性，对我们国家的重要性。”

“咱们说服不了那些家长，那就让教育局那边给他们下死命令，出政策，咱们也灵活一点，不限制娃娃们外出打工的年龄，但可以在九年义务教育上做文章吗！”

白校长眼睛一亮，可随即才刚刚升起的光芒又迅速黯淡下去：“要是有那么容易就好了！”

“我们学校只有小学，现在好多娃娃，连小学都没有读完，就辍学被家长送去打工了，更别说初中了。”

白校长虽然很不想承认，但这确确实实就是眼下最真实的情况。

“这就不是我们该考虑的事情了。”王重摇摇头，仍旧微笑着说道：“我们能做的，就是向我们西海固的教育系统反应这种情况，还可以给出莪们认为可行的建议，但最后采纳与否，不是我们能决定的。”

“白校长，你只是一所乡村小学的校长，郭老师只是个支教老师，而我，也只是个普通的老百姓，我们改变不了政策上的东西，我们只能建议，只能向上面反映我们知道的情况。”

虽然很不想承认，但这确实就是现实。

白老师仍然还有些不甘心：“真的就没有别的办法了？”

王重摇摇头道：“其实也不是完全没有办法，娃娃家长们之所以把娃娃们送去打工，是因为读书要花钱，而打工能挣钱。”

“还有一点，我们不得不承认，有很多孩子，确实不适合读书，像那种留级留了三四年，一个小学念了十几年的，他们不是不想读书，而是不适合，他们也用工，也努力，可是他们真的学不进去。”

“像这样的学生虽然不多，但也有几个，他们的家长，不想让他们继续读书，送他们去打工挣钱，我觉得也可以理解。”

“但如果年龄太小的话，心智不够成熟，还没有树立起正确的社会观和价值观，就这么被父母送出去打工，确确实实，将来很有可能会因为过早的接触社会，而误入歧途。”

“你说的这些我都知道。”白校长有些着急：“你说说你的办法。”

“这些家长们不是想让孩子们挣钱吗，要是咱们助学基金的额规模足够大，把考学奖励的覆盖范围弄得更广一些，比如，小升初要是考上县一中的，初升高要是考进尖子班的，我们都给奖励，高考要是考得好，考上本科的，考上重本的，我们的奖励力度再大一些，刺激刺激他们，难道那些家长就不动心？”

“娃娃们有了前程，还能挣钱，要是有这种好事，我肯定也愿意让自己的孩子读书。”郭闽航若有所思的道，但随即话音一转，又变得有些犹豫，瞥了王重一眼，小心翼翼的说：“只是要是这样的话，会不会有些变味了？”

白校长脸上也露出纠结之色。

“不管过程怎么样，只要能达到目的，一些细枝末节，完全可以不用考虑太多。”

“而且要是这样的话，在一定程度上，确实能够刺激娃娃们读书的积极性，能够激发他们的上进心，能够让他们的家长，自己心甘情愿的送他们继续读书。”

“但助学基金和窑厂的收益是挂钩的，现在窑厂的生意生活，助学基金账户里的资金也算充足，但要是等哪天窑厂的生意变差了，收益下降，这个助学基金的资金问题，未必就能得到保证。”

“而且这个法子确实像郭老师说的那样，有些变味了，临时用用还行，但孩子们现在的世界观和价值观都还没有成熟，要是真的一直这么弄的话，说不定就会给孩子们带来什么不好的影响。”

“要是再遇上个别偏执的家长，不顾后果，不讲方法的逼着自家孩子读书学习，只为了拿到那点奖励，说不定，在某些程度上还会适得其反。”

王重觉得这并不是杞人忧天，现在孩子们还小，要是这个时候，就教他们什么都像钱看齐的话，那这些孩子们的将来，很有可能就会失去很多非常有意义的东西，而变得唯利是图，唯金钱至上。

或许本来的他们，会有着各种各样的梦想，将来成为宇航员，飞行员，军人，科学家、老师、医生、律师等等等等。

王重的话，也让白校长和郭老师陷入沉思之中。

这些年纪的孩子们，就像一张白纸，受父母影响，得老师教导，被生活的环境改变，将来会长成什么样子，谁也说不清楚。

白校长和郭老师在王重家坐了一个多小时，双方就助学基金，还有孩子们上学的问题，聊了很多很多，方方面面，虽然很多话都没什么用。

但离开了王重家的白校长，在考虑了一夜之后，做出了决定。

第二天上课的时候，白校长让郭老师帮忙代课，他自己则去了一趟县里，去了教育局。

接下来的一段时间，白校长几乎天天都