始皇绑定网课系统(1 / 3)
林空意现在还是很欣赏这个喜欢玩cosplay的学生的。 他每次都能问出比较有水平的问题,甚至已经能够站在宏观的角度上去思考制度的优劣性。 是个可造之才。 她想如果这个学生感兴趣的话,她希望他以后考上大学能够去学历史专业,做更有深度的研究。 林老师边想着边打开了前一天的作业情况总结文档,准备跟学生们好好梳理一下小论文该注意的点。 “叮叮”,网课系统的私聊界面闪了起来。 她看到发信人正是刚刚还在提问的【嬴政】同学。 趁着让学生拿作业的空当,林空意打开了这个跳动的私信界面。 一句话映入眼帘。 【嬴政:请问先生,依照您的看法,您是不是觉得皇帝根本就不该存在呢?】 刚在心里夸了这个学生,转眼间他就又问了个奇怪的问题。 还是私信发的,看来他自己也不好意思让同学们看到。 (其实纯粹只是因为始皇陛下发弹幕的次数用光了,才转战私信提问的~) 林空意还是耐心的回答了【嬴政】同学的问题,她向来不愿意和学生争执,也无意去争个是非对错,相反她很喜欢能够主动思考敢于提问的学生,即使有时候学生的问题她都不一定能回答上来,但她始终坚信交流的过程就是双方都在不断进步的过程。 她在直播间问了一下,发现还有一些同学没拿出小论文,就趁着这个时间迅速的敲了一段话发了过去。 【林老师:你还是叫我老师吧,先生听着别别扭扭的。】 【林老师:至于你说的那个问题,其实老师并不是说皇帝不该存在,封建社会相对于原始社会和奴隶社会是进步的,但是发展到后期它就是落后的了。】 【林老师:皇帝作为封建制度的独-裁代表,在社会发展的上升时期,他的存在可以推动社会进步,比如秦始皇统一六国,开创了我国统一多民族国家的基本格局,这是非常具有进步性的】 【林 老师:但是到了明清时期,世界发展的潮流就已经变化了,民主取代专-制,工业文明取代农业文明,这个时候如果还一味还坚持着封建、皇帝那一套,只能是自毁前程。】 林空意打完这段话就关闭了私信界面,她看着不剩多久的时间,内心又开始崩溃了。 为什么每次都是讲不完啊讲不完! 为什么学生拿个作业这么慢啊! 昨天的作业今天就丢了吗? ———————————————— 嬴政很快就等到了林老师的回答,他看着私信界面那一长串的文字,忽略了直播间正在激情加速讲小论文规范的林空意,认真阅读起来。 第二节课就开小差的赢政同学很快读完了老师的回答,他没想到老师的回答里居然还提到了自己,而且是夸赞的话。 但是后面的字句他就读的有些磕磕绊绊了。 上次老师在回答他问题的时候就提到了【民主】这个词,这次又提到【工业文明】。 嬴政对这两个词的表面意思略有理解,但放在老师的语境中他却有些不懂了。 但直觉告诉他,无论是【民主】还是【工业文明】,都是距离他还很遥远的东西。 老师说未来还坚持皇权是自毁前程,但是现在并不是啊。 他还是要把目光放在眼下。 眼下对他最重要的事是夺权、统一、富强、开拓。 他想在这次的有生之年完成这些事。 他还想活很久很久,想见证大秦一直走到老师口中那个工业文明的时代去。 虽然老师并没有正面回答自己的问题,但是嬴政内心还是有了答案。 皇帝并不是不该存在,只是不该在不合适的时机存在而已。 对他来说,现在的时机是合适的,那就行了。 本节课的时间快结束了,老师的小论文总结显然还没有讲完。 嬴政能感受到林老师似乎因为讲不完课很焦急。 他突然觉得这样的老师还挺可爱的。 那就原谅她之前的不靠谱吧。 /> 因为她对自己的每一个问题都在很认真的回答,勉强算是个负责的老师吧。 他似乎一直在做自我攻略。 (不是爱情的那种攻略,而是一个人到中年才开始上高中网课的重生帝王,对一个初出茅庐才踏入教师岗位的年轻老师的宽容。) 下课时间到了,林老师卡着最后的时间点讲完了小论文答题规范。<
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