阅读历史 |

第792章 教授讲学受欢迎,局长夸奖女书记(1 / 2)

加入书签

下午两点二十分,张秀开车去甜园小区接走赵蔡明、李贵英、赵倩,又去廊桥酒店接陈希秋。

四个人来到福宁县第一中学学术报告厅。

此时,报告厅已坐满了来自教育局机关、教师进行学校和城区中小学的部分教师代表,一千多人参加听课。这是主会场。

各乡镇中小学、幼儿园设立分会场,全县三千多名教师均在等待陈希秋教授的讲课。

学术报告会由分管教育的县政协副主席、边洋镇党委书记、开发区主任赵倩主持。

赵倩介绍了组织这次报告会的目的任务和要求,把陈希秋请到主席台上就座,激情四射地说:“今天有幸请到乡贤、山东大学教授、博士生导师、孔子研究专家回福宁县讲学。可以说是千载难逢的,机不可失时不再来,请老师们用热烈的掌声,欢迎陈教授给大家讲课!”

台下响起热烈的掌声。

介绍完毕,赵倩走下主席台,坐到第一排吴秀清局长、李雄主任的中间。

陈希秋翻开笔记本电脑,点开课件,大屏幕上显示出“孔子教育思想与现代教育”的字幕。

“孔子老先生,在座的没有不认识的,但真正深入研究孔子教育思想的教师,却不是非常多。能够把孔子教育思想与现代教育结合起来研究,并能用在教学工作中的老师,还是非常少的。那么,孔子教育思想的精华到底有哪些呢?”

陈希秋移动了一下鼠标,屏幕呈现“有教无类”四个大字,陈教授讲解了“有教无类”提出的历史背景、实践意义和科学内涵。

陈希秋指出:“因为社会制度的因素造成,‘有教无类’在奴隶社会、封建社会、资本主义社会都未能真正实施到位,只有咱们党领导下的社会主义制度才能全面贯彻到底。现在的义务教育,就是科学的‘有教无类’,而且全体中国人都能受到教育。”

赵倩一边做笔记,一边不断地点头。

“由于家庭环境不同,孩子的发育、性格、习惯、认知水平、学习能力等方面的差异。孔子提出因材施教这个重要的教育原则。他老人家曾经在《论语·先进》第18章当中这样评价‘柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭’”

陈希秋接着告诉大家这个典故的意思:子羔愚笨,曾参迟钝,子张偏激,子路鲁莽。不同的性格,应该采取不同的教育方法。

他还分析了当前课堂教学存在一刀切的问题,未能进行分层教学,造成优秀学生“吃不饱”,中等学生“吃不好”,中下学生“吃不了”的教学现状,提出教学改革,阐释了孔子循循善诱、举一反三、温故知新等教学原则。

老师们都非常专心听陈希秋讲课,会场十分安静。

最后,陈希秋提出一个敏感的问题:“老师们,你们关心政治吗?可以举手发言。”

会场更加安静了,因为没有人敢说这样的话。

陈希秋笑了笑说:“没有人敢说不关心,对吧?”

台下大多数老师都点点头,还是没人说话。

“那么孔老先生关心政治吗?”陈希秋又笑着问道。

听课教师有点点头,有的挠了挠脑袋,有点透出茫然的眼神。

陈希秋哈哈一笑说:“哈哈!世界观是支配一个人从事工作的思想动力,孔子的世界观正是他教育思想与实践的源泉。他非常重视政治教育,认为教育要为政治服务。‘政者,正也’。现在的教育思想更加明确,教育就是为党育才,为国育人,培养德才兼备的人才。”

“培养什么样的人,怎样培养人?受当时社会生产力的影响,孔子并没有讲得非常清楚。我借用小学恩师赵蔡明老师的方法加以说明。”

陈希秋扫了会场一眼笑道:“赵蔡明老师,请您站起来让老师们认识一下!”

赵蔡明正在犹豫中,吴秀清便拉着他的手一起站起来,笑容满面地说:“这位就是赵蔡明老师,县委上午专门为赵老师组织召开退休座谈会。”

一阵热烈的掌声过后,陈希秋接着说:“赵老师非常重视思想道德品质教育,除了课堂教学渗透政治因素,还通过生动的故事,树立学生崇高的理想信念。一个理想信念坚定的人,怎么可能不努力学习呢?内因起决定作用,外因起推动作用嘛。”

陈希秋还举例说明了赵蔡明老师通过培养学生浓厚的兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法,提高学生的学习成绩。

陈希秋教授讲了两个多小时的课,让老师们受益匪浅。

最后,赵倩作了总结发言:“陈教授通过引经据典、旁征博引,为我们讲述了孔子的教育思想精华,有教无类、因材施教、循循善诱、举一反三、温故知新等教育原则,还提出教育要为社会主义现代化建设服务,为实现中华民族伟大复兴的中国梦服务!让我们以热烈的掌声,感谢陈希秋教授精彩的讲座!”

会议结束后,吴秀清紧紧握住陈希秋教授的手,喜形于色地说:“陈教授,您为咱们福宁县的教育指明了方向,让老师们不再迷茫,不再困惑!感谢您啊!”

陈希秋满面笑容道:“谢谢吴局长给我这个表现的机会!其实这个讲座让赵蔡明老师或赵倩讲更合适。他们才是

↑返回顶部↑

书页/目录