分组讨论（3 / 3）

艾斯隐约分辨出了几个在自己课本上出现的公式，但是一旁的拆解图已经是超纲范围的复杂设计了。

“这个是海莉亚按照公开的数据，尝试自己复刻的模型。不过可能是因为涉及到保密条例了，有一部分的数据组进行了模糊处理，所以拟合的时候达不到预期效果。”

泰罗切换模式，直接拉动屏幕，拽出来了一个立体模型的投影，以示自己所言非虚：“我们约好了在下次聚会的时候，试一试把异常数据筛出来，所以最近在看这个方向的论文。”

“我的朋友们都比我要更加聪明。一旦开始自由讨论环节，前面还好，到了后期我就会开始跟不上他们的思路了，所以我得更加努力才行！”

泰罗握拳，信心满满：“好，这样我们一定能共同完成本学期最优秀的课程设计！”

现在的奥特小学的机械学课程设计，已经发展到了这个地步了吗？

艾斯不理解，他甚至开始怀疑自己刚交上去的机械学论文初稿会不会被老师打回来了。

很快，艾斯想到了一种勉强算得上合理的解释，他试探着询问道：“泰罗，那你们组里一共有多少位同学啊？”

如果是一个年级，或者说一个班级统一学习方向，共同研究这种新型设备的话，就显得不那么超纲了。

“我们是三人小队哦。”

泰罗骄傲伸手，说一个名字就举起一根手指：“托雷基亚，海莉亚，最后还有我自己。”

“一般都是班内组队的，但是托雷基亚说服了老师，然后我们可以跨班级组队了。”

可是，因为他们三个都是原定的组长人选，组成一队的话就是强强联合，这样的话，无论再选择谁作为组员，都会对其他组的同学产生不公。

泰罗眼灯闪亮，神采飞扬：“然后海莉亚提议，既然如此，那我们放弃选择组员的权利，单独结成一组，这样就公平了。”

在繁多复杂的任务面前，这种程度的人数差距，足以将泰罗他们的三人小组所拥有的前期优势彻底扳平。

所有人都没有异议的世界诞生了。

本届独一无二的三人小队，自此正式成立。